越南公立职业教育机构调整特色领域认定

确定特殊领域是规划、选择重组和调整公立职业教育机构布局的依据之一。那么，在调整公立职业教育机构时，哪些领域、行业和职业被认定为特殊领域？

1.调整公立职业教育机构时，哪些领域、行业和职业被认定为特殊领域？

《42/2026/NQ-CP号决议》第3条第1款确定了6组依照教育与培训法律规定具有特殊要求的领域、行业和职业，包括：教师培训；法律；卫生；艺术；体育；安全与国防。

此外，《42/2026/NQ-CP号决议》第3条第2款规定，不属于上述6组的其他领域、行业和职业，如同时满足以下3项标准，也可认定为具有特殊性：

第一，培养服务于国家重点、战略基础设施相关计划、项目、行业和领域的人力资源。

第二，由国家委托承担培训任务，或按照国家机关、行业和领域的特殊需求提出培训、开发人力资源的要求。

第三，对培训质量管理、输出标准、质量保障条件或专门监管机制有特殊要求，以满足使用相关人力资源的行业和领域的需求。

调整公立职业教育机构时，哪些领域、行业和职业被认定为特殊领域？（示意图）

2.特殊领域的公立职业教育机构须满足哪些条件？

开展特殊行业和职业培训，并不意味着公立职业教育机构自然就被认定为特殊领域机构。据此，《42/2026/NQ-CP号决议》第4条要求，特殊领域的公立职业教育机构必须全面满足本条规定的各项标准：

2.1 正籍学生中超过50%就读于特殊培训行业和职业

根据《42/2026/NQ-CP号决议》第4条第1款，机构正籍学生中就读特殊培训行业和职业的比例必须超过50%。这一比例按最近3年的平均数计算。对于运营时间不足3年的机构，自设立或最近一次重组之时起计算。

2.2 发挥骨干作用或接受培养专业人力资源的任务

《42/2026/NQ-CP号决议》第4条第2款要求，主管机关必须认定该机构在特殊领域、行业和职业的人力资源培训、进修与开发中发挥骨干作用；或者其承担培养、进修专业人力资源的职能和任务，以直接满足国家、行业和领域履行任务的要求。

这一规定也涵盖直属负责管理、发展特殊领域、行业和职业人力的机关、组织的职业教育机构。

2.3 所培养的人力资源须接受行业和领域主管部门的要求

此外，《42/2026/NQ-CP号决议》第4条第3款规定，特殊领域、行业和职业所培养的人力资源，须接受行业和领域主管部门的指导和要求，包括：专业标准；人员结构；岗位；或者履行专业任务的要求。

3.如何认定机构属于特殊领域？

《42/2026/NQ-CP号决议》第5条第1款规定，负责公立职业教育机构组织架构领域国家管理职能的咨询单位，由直接管理公立职业教育机构的机关牵头，对机构是否符合各项标准进行审查、评估。审查结束后，该单位形成档案，提交直接管理公立职业教育机构的机关负责人审议、决定。

关于档案，第5条第2款要求完整载明以下内容：获交办的职能、任务；培训行业和职业组别；申请认定为特殊领域的领域；符合各项标准的程度；维持培训能力的必要性；可替代性；资源使用效率；其他相关内容。

第5条第3款规定，直接管理公立职业教育机构的机关负责人根据申请档案、审查评估结果以及相关机关、单位的意见（如有），决定属于特殊领域的机构名单。同时，认定过程必须确保客观、公开、透明，符合权限，并依据机构的职能、任务、培训能力、实际条件以及《42/2026/NQ-CP号决议》第5条第4款规定的可核验信息和数据。

因此，根据《42/2026/NQ-CP号决议》，教师培训、法律、卫生、艺术、体育、安全与国防属于具有特殊要求的领域、行业和职业组别。其他行业和职业如完全符合规定标准，也可认定为特殊领域。读者如需了解《42/2026/NQ-CP号决议》的更多具体规定，可参阅LuatVietnam.vn。